Лет пятнадцать назад я поневоле начала интересоваться темой ученичества. Вернее, мне было важно понять Где на самом деле начинается Путь? В какой момент жизни человека это случается? И у Кого мы учимся?
Эти вопросы стали возникать после моего путешествия по разным эзотерическим системам, группам. После общения с гуру, проводниками, основателями, пророками… После объяснения в каждой из систем, что только она самая самая, что только здесь я получу все знания, что только с этим учителем станет возможен мой личностный и духовный рост.
Но что-то бунтовало во мне, не смотря на правильные вещи, слова, действия, совершавшиеся в том или ином зале, школе, офисе. И я начала разбираться с этим бунтом. В результате родилось то понимание, которое хочу предоставить на суд читателей.
Я часто на тренингах задаю вопрос: «Говорят, что учитель приходит, когда ученик готов. А что такое готовность ученика?» Ответы разные, от — желания учиться, до поиска ответов на какие-то из вопросов. На самом деле — это состояние, при котором человек зашел в совершенный тупик. То есть его понимание того, что с ним происходит находится в полном нуле — ЗЕРО.
Это может выглядеть, как яма, тупик, ловушка… В эмоциях к этому моменту человек уже пролетел все уровни сопротивления — антагонизм, гнев, скрытую враждебность, страх, горе, задабривание, и дошел до тона апатии. Это то состояние, которое называется «прах земной» или «я никто и звать меня никак». Одной фразой — это полная потеря формы. Иногда даже на физическом плане — например, паралич, не способность ходить…
Почему нужно зайти так далеко? Да потому, что человек — существо трудно поддающееся влиянию. Пока стакан знания полон, хотя бы на четверть, на восьмушку, на одну ….надцатую, человек не склонен принимать помощь, а сопротивляется изо всех сил.
Я не о помощи сумку поднести или подвезти. Я о помощи понимать. Наш ум будет просчитывать варианты, дергаться и пытаться вывернуться даже из водоворота, когда его неумолимо тащит на дно. И только в момент отключения этого самого важного помощника происходит момент трансформации к готовности что-то воспринимать.
Итак этап первый — начало ученичества — это состояние бесформенности, лужицы одним словом. И при этом все-таки жажда выбраться из этого состояния. Такое же, как у главного героя замечательного мультика, у которого слишком велика разница между мечтой и реальностью:
Беда в том, что даже в этом состоянии размазанности внутри человека присутствуют убеждения по поводу обучения и фигуры учителя. Поэтому даже в отчаянном положении люди склонны упускать возможность принять помощь, так как человек, от которого она исходит не соответствует ожидаемому образу.
В моей жизни был совершенно потрясающий случай. Я ехала в электричке в город, и состояние у меня было ниже плинтуса. Я ни с кем не хотела общаться и уж точно не собиралась рядом сидеть. И вдруг на одной из станций в поезд зашел странного вида гражданин. Лицо у него было детски-полудурочное. Он направился прямо ко мне и уселся рядом. Мало того, он начал мне что-то рассказывать из своей жизни.
Сначала во мне поднялось раздражение, а потом я вдруг с удивлением для себя стала ощущать, как по телу пошла волна тепла, потом жара и вдруг наступило совершенное спокойствие. Через пять минут, на следующей остановке этот парень поднялся. При этом он вдруг развернулся ко мне, и я увидела пронзительный умный взгляд его голубых глаз.
Мало того, он взял мою руку в свою, поцеловал и произнес твердо и спокойно: » У тебя все будет хорошо!» Развернулся и вышел. А я ошарашенная вернулась в город и по дороге заметила, что те вещи, которые меня раздражали, вдруг перестали иметь на меня влияние.
До сих пор не нашла ответ на вопрос — это был блаженный, через которого со мной заговорила другая сущность, или очень прозорливый человек, косивший под дурочка? А какая собственно разница? Важно, что я не упустила момент встречи с Учителем.
Хотя, я похоже, увлеклась и забежала немного вперед. На самом деле здесь уже шла речь о другом этапе ученичества. давайте вернемся немного назад и рассмотрим, какие подводные камни есть у первого этапа?
На мой взгляд — самый большой булыжник или ложка дегтя в том, что человек дезориентирован. Следовательно, его ценности, цели, убеждения и картина мира больше не являются безопасными и не помогают выживать. И появление рядом человека, к которому обращен ищущий взгляд будущего ученика, не всегда несет благо для новичка.
Именно на этом этапе появляются «добрые» дяди и тети, которые готовы подставить свое плечо и даже школу, систему, учение. Чем это может быть опасно? Да тем, что критичность на этом этапе отсутствует вовсе (если мы действительно в нуле) и мы готовы прислонится к любому подставленному плечу.
И тут ученика поджидают секты и разные течения, нашептывающие сладкие слова — «мы тебя защитим, мы тебе поможем». И хорошо, если при этом дорога просто ведет в «социальное убежище» — форма спасения на самом нижнем уровне. Гораздо хуже, если на вашем пути встретится «Баба Яга» или «Кощей Бессмертный», имеющие свои дальние цели.
Можно ли их распознать? Конечно можно. Но для этого нам нужно переместиться на следующий этап ученичества. Итак, до встречи!
P.S.
Когда нас жизнь в тупик заводит ….
Когда нас жизнь в тупик заводит ,
Печалью сердце нам сожмёт ,
Поддержки ищем мы в тех людях ,
Кто дорог нам , кто нас поймёт…
Идём мы к ним с своей печалью ,
И изливаем сердце им.
И будто тяжесть с нас спадает ,
Когда мы с ними посидим.
Коль я затронул тему эту ,
То тут же сразу подчеркну ,
Не жалость ищем мы в тех людях –
Она конечно не к чему !
Мы ищем в них лишь пониманья ,
Того , что так недостаёт.
Внимание их , согреет душу ,
И круг сомнений разорвёт.
Они помогут нам , чем могут ,
Не повернуться к нам спиной ,
И на доверие ответят ,
Своей душевной теплотой.
Свой опыт , тот , что получили ,
Они поведают для Вас ,
Что б никогда не повторились ,
Ошибки те , что губят нас…
Как жаль , что тех людей немного ,
Не замечаем мы порой ,
Что кто-то крикнет нам : «Спасите!» ,
А мы проходим стороной….
Пусть этот крик — лишь взгляд глазами ,
В которых , только грусть живёт …
Ты помоги ему , он завтра ,
К тебе на выручку придёт !
С.Никитин